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都江堰特教资源中心开展资源教室研究课活动

本文摘要:资源教室课程的开办仍然是后遗症资源教师的难题所在,为更佳地为资源教师获取实践中自学的机会,2017年12月14日下午,都江堰市特殊教育资源中心在蒲阳小学的组织积极开展了资源教室研究课活动,联合探究怎样针对孩子的类似市场需求为孩子获取适合的反对。参与此次活动的有中心副主任郑萍、中心资源教师及市二级资源教室的资源教师以及蒲阳小学资源教室所服务区域的资源教室教师。

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资源教室课程的开办仍然是后遗症资源教师的难题所在,为更佳地为资源教师获取实践中自学的机会,2017年12月14日下午,都江堰市特殊教育资源中心在蒲阳小学的组织积极开展了资源教室研究课活动,联合探究怎样针对孩子的类似市场需求为孩子获取适合的反对。参与此次活动的有中心副主任郑萍、中心资源教师及市二级资源教室的资源教师以及蒲阳小学资源教室所服务区域的资源教室教师。WxqWxq首先,郑主任对各位资源教师能继续做参与此次活动传达了感激,同时对蒲阳小学资源教师即将积极开展的研究课做到了非常简单的讲解。接着,蒲阳小学资源教师冯玉兰开始了她的研究课,课程内容分成三个部分,第一部分是抛掷接球,训练学生的注意力,第二部分是垫弹珠,训练学生的动手协商能力以及注意力,第三部分是涂色,目的是训练学生的专心度和手眼协商能力,整个课程是环绕着培育智障学生的注意力而进行的,各位教师们细心地倾听、严肃地记录。

WxqWxq课后,郑主任与各位资源教师对这堂研究课进行了辩论与交流,大家争相就自己参访后的感觉做到了精彩的共享与讲话,蒲阳小学资源教师首先对她的这堂课做到反省与交流,接着中心资源教师徐瑞雪老师也对这堂研究课的优点展开了大力的表彰,对不存在的严重不足明确提出了专业性的宝贵意见。最后,郑主任与二级资源教室教师就二级资源教室工作职责展开了研讨。WxqWxq在此次研究课活动中,资源教师们大力地讲话、热情地共享,在观点的交流与撞击中,不仅进账了一些专业的训练方法,也加剧了大家对全纳教育的了解,资源教师们回应回来后将大力尝试资源教室课程的开办,为有类似市场需求的学生获取适合的反对,以增进他们的发展。


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